En este primer año de vida, el desarrollo se enfoca en tres áreas principales: socio-afectiva, lenguaje y sensorio-motriz.

• Socio-Afectivo: Los bebés comienzan a mostrar reacciones emocionales, como sonrisas sociales y disfrutan la presencia de otros niños y adultos. Su disposición a las actividades también es notable, y responden de manera positiva a estímulos afectivos.
• Lenguaje: En esta etapa, los bebés reproducen sonidos, emiten sus primeras palabras y comienzan a comprender algunas palabras básicas que están relacionadas con sus rutinas diarias.
• Sensorio-Motriz: Desde los 6 meses, el bebé empieza a adquirir habilidades motrices importantes como el gateo, voltearse solo, sentarse sin apoyo y desplazarse por arrastre. Hacia los 9-12 meses, algunos bebés ya pueden ponerse de pie, hacer movimientos de marcha y caminar con apoyo en los muebles

Durante el segundo año, los niños logran mayor independencia en su interacción con el entorno.

• Socio-Afectivo: Los niños muestran un ánimo alegre y activo, comienzan a relacionarse mejor con otros niños y adultos. Son capaces de seguir indicaciones sencillas y comprender límites como el «no» o el «sí».
• Lenguaje: Comienzan a formar frases simples de 3 a 4 palabras y a participar en conversaciones básicas. Responden a su nombre y reconocen a otros niños, imitan acciones, repiten sonidos y comprenden mejor el lenguaje del adulto.
• Psicomotor: Los niños pueden caminar, correr, abrir y cerrar objetos, usar utensilios básicos como cuchara y vaso sin derramar líquidos. Además, comienzan a quitarse algunas prendas de vestir y a usar el orinal​

En esta etapa, se observa una mayor habilidad de expresión y de coordinación física.

• Socio-Afectivo: Los niños pueden mantener un estado de ánimo alegre por periodos largos, participan en juegos cooperativos y se adaptan fácilmente a pequeños cambios en su entorno.
• Lenguaje: Expresan frases simples con un vocabulario más amplio que incluye verbos, sustantivos, adjetivos, y son capaces de seguir secuencias de instrucciones. Aumenta su capacidad para mantener conversaciones cortas y comunicar sus necesidades.
• Psicomotor: A nivel motor, los niños corren, saltan y lanzan objetos. Se observan mejoras en la coordinación para vestirse y en la independencia al comer, usar el baño y cepillarse los dientes​

El cuarto año es crucial para el desarrollo cognitivo y motriz.

• Socio-Afectivo: Los niños mantienen un estado de ánimo estable, demuestran empatía y buenos modales. Participan activamente en actividades de grupo y colaboran con otros niños en la organización del juego.
• Lenguaje: Aumenta su capacidad para contar historias, narrar experiencias y utilizar correctamente las estructuras gramaticales. Son capaces de mantener conversaciones espontáneas con sus compañeros y adultos.
• Psicomotor: Los niños ya logran subir y bajar escaleras, correr, saltar y realizar tareas de cuidado personal como lavarse las manos, vestirse y cepillarse los dientes. También presentan habilidades más avanzadas como rasgar, recortar y manipular objetos pequeños

En el quinto año, los niños muestran una mayor capacidad para resolver problemas y un pensamiento más abstracto.

• Socio-Afectivo: Los niños son capaces de resolver pequeños conflictos por sí mismos durante el juego, muestran actitudes de colaboración y reconocimiento de emociones propias y ajenas. Participan en tareas laborales simples y muestran mayor autonomía en su entorno social.
• Lenguaje: Tienen un amplio vocabulario y construyen oraciones más complejas. Pueden dramatizar hechos de la vida cotidiana y obras literarias, expresándose con claridad y ampliando su comprensión del tiempo verbal.
• Psicomotor: A nivel físico, los niños se desplazan en diversas formas y son capaces de realizar tareas complejas como rebotar y atrapar objetos. Además, se destacan en actividades de coordinación motora fina como utilizar correctamente los utensilios de comida y participar en juegos que requieren habilidades avanzadas